República Bolivariana De
Venezuela
Ministerio
Del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad
Experimental Libertador
CIDEC
LISTA DE ELEMENTOS/CARACTERÍSTICAS/CONDICIONES QUE LE PARECEN
INADECUADOS, INEFICIENTES, EQUIVOCADOS U OBSOLETOS EN LA EDUCACIÓN ACTUAL.
Realizado por:
Escalante Márquez
Wendy
Katherine
C.IVº18.716.182
Algunos
elementos y características inadecuadas u obsoletas en la educación actual desde
mi punto de vista son los siguientes:
v En
pleno siglo XXI seguimos manteniendo los mismos principios educativos que se
implementaban hace mucho tiempo, las mentes no están abiertas para adquirir una
metodología diferente, es decir poder cambiar de pedagogía, así como también
aprovechar las nuevas tecnologías.
v Por
desgracia hay mucha gente que se opone a los cambios que se puedan presentar en
el ámbito educativo, es decir, el tener juntos niños de diferentes culturas, razas,
también se puede destacar que se cierran al hecho de incluir nuevas materias como
por ejemplo proyecto productivo, la educación sexual, es decir crean una
barrera que impide extender la enseñanza.
v Si bien es cierto que los libros contienen información
importante y que de esta manera se contribuye a que los niños y jóvenes adquieran
el hábito de la lectura también es cierto que debemos enseñarlos a trabajar con
la nueva tecnología puesto que día a día más avances van surgiendo.
v Se habla de que hay democracia y libertad de expresión
pero se reprocha al niño cuando quiere demostrar sus intereses y muchas veces
se le reclama por querer expresar su punto de vista.
v Muchas veces al sistema educativo sólo pareciera importarle el resultado, no el proceso. Pero
el resultado no es más que la consecuencia del proceso. Si los niños no
disfrutan con el proceso, el resultado no tiene sentido.es decir, que los niños
y jóvenes al momento de adquirir conocimientos lo hacen a través de la memorización
por lo tanto trae como consecuencia que los escolares minimicen su creatividad
y lo que aprenden solo será para el momento, en un futuro no recordara nada de
lo que “aprendió”.
v El
adulto, sea padre o maestro, no debe imponer sino proponer. Al niño no se debe
limitar, al contrario se deben destacar
sus potencialidades, de esta manera contribuimos a que el niño sea creativo, reflexivo
y un ser pensante.
Aun en
pleno siglo XXI los niños son aconsejados a seguir patrones de comportamientos
para disfrazar la realidad, algunos de ellos son:
1. no preguntar
si tienen dudas.
2. Si el
docente le pregunta si realizó las actividades, presentar una excusa.
3. Les prohíben
muchas veces mostrar sentimientos, esconderse tras una coraza donde no muestren
debilidad, entre otros.
Cabe
destacar que muchos niños y jóvenes que abandonan o terminan la escuela se
debe a que la enseñanza impartida es a través de la memorización de largos
textos y trae como consecuencia que el niño o joven se canse o se aburra y
empiezan a presentar patrones de comportamiento que demuestran que no quieren
permanecer en la institución todo por no enseñarles a través de un modelo
educativo que les permita crear sus propios conceptos a partir de los conocimientos
ya adquiridos.
.
Ø Desde mi
punto de vista Sugiero que la transformación del sistema educativo comience a
partir del cambio del aula de clase, es decir poder ubicar a los escolares de
tal manera que puedan debatir sus dudas sobre los determinados temas,de esta
manera el proceso enseñanza-aprendizaje será más significativo.
Ø No solo
usar como recurso de enseñanza la pizarra sino también proyectar imágenes sobre
el tema tratado, muchas veces a través de dibujos, gráficos, entre otros el aprendizaje
se adquiere con más facilidad.
Ø Potenciar
las actividades al aire libre, donde los niños aprendan jugando y descubriendo
el entorno.
En conclusión es de gran importancia destacar que la
educación del siglo XXI debe ser impartida de acuerdo a las características de
cada niño, permitir que puedan expresarse para conocer lo que ellos necesitan, aceptar
la participación así estén equivocados pues el proceso de enseñanza-aprendizaje
se basa en ello errar y corregir.
